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《在妈妈的肚子里》教案

时间:2024-09-02 00:15:42
《在妈妈的肚子里》教案

《在妈妈的肚子里》教案

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的《在妈妈的肚子里》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《在妈妈的肚子里》教案1

【教材分析】

幼儿对“我从哪里来”充满着好奇心,好奇自己在妈妈肚子里是什么样的,自己又是如何长大的。在本次活动中,通过看看说说宝宝在妈妈肚子里的事,发挥他们的想象力,并引导幼儿大胆地表征出宝宝在妈妈肚子里的样子。通过用笔画妈妈大肚子里的宝宝,体验妈妈怀孕时的辛苦,增进对妈妈的情感。

【活动目标】

1.在观察了解的基础上,画出孕妇的主要特征。

2.能大胆想象,并按照自己的意愿表现妈妈肚子里的宝宝形象。

3.体验妈妈怀孕时的辛苦,萌发对妈妈的关爱之情。

【活动准备】

1.胎儿生长示意图、思维彩超图片。PPT、幼儿绘画工具人手一份

【活动过程】

1.出示怀孕妈妈的照片,引出主题。提问:图片上有谁?她长着什么样?

小结:这个图片上是大肚子的妈妈,她怀着小宝宝,肚子已经很大了,马上要做妈妈了。

2.观察胎儿生长示意图,了解宝宝在妈妈肚子里的变化。

(1)观察宝宝在妈妈肚子里的变化图。

提问:妈妈的肚子一天天大起来,小宝宝在妈妈的肚子里是怎样变化的?猜一猜小宝宝在妈妈的肚子里会做哪些事情?

(2)欣赏思维彩超照片。

提问:请你仔细看一看,照片里的小宝宝在妈妈的肚子里干什么呢?如果是你,你会在妈妈的肚子里做什么事情呢?

鼓励幼儿大胆想象,并用动作表现一下自己在妈妈肚子里的样子。

3.幼儿绘画,教师巡回指导,启发幼儿大胆想象自己在妈妈肚子里的样子。

(1)鼓励幼儿大胆想象,按照自己的意愿表现妈妈肚子里的宝宝形象。

(2)提示幼儿把人物画得大一点,特别是要突出肚子的部位,方便将想象到的宝宝的不同形态画在妈妈肚子里。

4.展示交流,引导幼儿相互介绍自己的作品,说说我和妈妈的故事。

(1)鼓励幼儿结合自己的作品,介绍自己在妈妈肚子里的故事。

(2)将幼儿的作品装订成《我在妈妈肚子里》,鼓励幼儿在活动区和同伴互相讲述。

《在妈妈的肚子里》教案2

活动目标

1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事,尝试大胆地表现表达。

2.体验妈妈怀孕时的辛苦,萌发对妈妈的关爱之情。

3. 培养幼儿手腕的灵活性,在涂鸦中掌握图形的画法。

4. 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5. 能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

重点难点

1. 自由发挥,能初步画出图形。

2. 体会妈妈的辛苦,激发幼儿的爱心。

活动准备

1.翻看和阅读成长相册。

2.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。

3.动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。

活动过程

一.开始环节:

播放动画片,让幼儿欣赏。

二.基本环节:

1. 与幼儿一起看看议议,教师提示性问题:

(1)从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来,妈妈累不累,辛苦吗?

(2)妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。

(幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦)

2.鼓励幼儿用画笔来尝试表现,教师分发白纸,彩纸,让幼儿自行做出选择,教师可做出提示性问题:

(1)你在妈妈肚子里几个月了?

(2)妈妈是怎么照顾你的?

(3) 你是男孩子还是女孩子?

(幼儿讨论很激烈,并展示了许多的图片资料)

3. 幼儿开始自己涂画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆作画,不限制幼儿的绘画自由。(个别幼儿需要教师的特别关照,协助画一点)

三.结束环节:

幼儿作品完成后,互相欣赏交流:请幼儿相互介绍自己的作品,说说我和妈妈的故事。

活动延伸:

(一)游戏活动:区域活动

1、阶段目标:

(1).大胆选择喜爱的游戏内容和材料,自主、愉快地进行游戏;

(2).知道游戏后要将材料物归原处。

2、材料的提供:

小小工作室:水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等;

厨房:玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等;

卧室:娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等;

书房:图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等;

聪明屋:建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。

(幼儿在区域活动中玩的很开心,充分融入了角色中)

3、观察指导:

(1).观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况,鼓励幼儿大胆探索。

(2).关注个别幼儿的活动情况,鼓励他们愉快、友好的参与游戏

(二)回家把画送给妈妈,并对吗说一句好听的话,表达对妈妈的关爱之情。

教学反思

这节课上完后,最大的感触是:幼儿的想象力很丰富,幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中,幼儿准备的很充分,我们教师也是幼儿探索的合作者,启发幼儿充分利用同伴之间的资源,帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助,在相互启动的学习氛围中,分享探索的经验,体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论,一起学习,我的“无知”充分调动了幼儿的积极性,让他们有自由发挥的空间,他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨,倾听,得到了宝宝在妈妈肚子里的信息,并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说:“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话,还有个宝贝竟然说:“以后妈妈再怀我,我就跳下来自己走,不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语,孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候,我并没有参与进来,没有给幼儿做出示范,这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间,不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小,画出的图画我们虽然看不出来,但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课,我需要准备的更充分一些,使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的,是我比较满意,希望以后我能做的更好!

《在妈妈的肚子里》教案3

活动准备:

关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。

活动流程:看看讲讲 —— 大胆提问 —— 创编歌曲

活动 ……此处隐藏6882个字……接着画上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵;身体是椭圆的;小手和小脚长在身体上。

小结:妈妈肚子里的宝宝很健康。

2、初步了解脐带

小结:其实每个小宝宝在妈妈肚子里的时候都是这样慢慢长大的,妈妈要吃很多很多东西,通过脐带妈妈把营养传给宝宝,这样宝宝才会很健康。

三、幼儿个别操作绘画自己画在妈妈肚子里的场景

指导要点:

1、宝宝的身体有没有连接正确。

2、宝宝的五官是否遗漏。

3、尽量画的大一些。

四、展示作品,师幼交流

1、交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。

2、幼儿互相交流欣赏。

《在妈妈的肚子里》教案13

一、活动目标

1、用重复图象装饰,学习运用深浅对比的良种颜色进行配色。

2、感受深浅色彩的美。

二、活动准备

蜡笔、红色水粉色。

三、活动过程

1、欣赏与讨论

(1)、你们是谁生的?动物有的生下来是蛋,有的就像妈妈,哪些动物生下来像妈妈?

(2)、欣赏作品。什么地方最好看?分辨有几种颜色?哪里的颜色深?哪里的颜色浅?体会深浅的不固定。

(3)、讨论:怎样涂色好?周围有什么?

2、幼儿作画

(1)、提醒幼儿把妈妈画得大一点。

(2)、大胆想象妈妈衣服上不同的图象,选择深浅不同的颜色配色。

(3)、在画的周围用红色的爱心进行装扮。

3、引导评价

看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的?

《在妈妈的肚子里》教案14

一、活动内容来源

进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动,幼儿纷纷带来了家里人的照片,其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中,知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的,继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容,我们开展了一系列的活动。如:邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小咨询会”,解答幼儿的提问;还进行了“找找身边的大肚子妈妈”的活动,与她们进行简单的交流等等。在这个过程中又有许多小朋友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片,还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里,并热烈的进行交流,有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受,到幼儿园来告诉大家。经过一个多星期的收集资料和个别交流,我以美术活动作为切入口,根据孩子生成的需要,设计了“我在妈妈肚子里”这个活动,作为孩子表现情感的手段,满足孩子表达的愿望,激发孩子对妈妈的热爱之情。在整个过程中,通过交流讨论,观察比较,使孩子由被动地接受知识转变为主动的获取自己感兴趣的话题。充分发挥教育的整合性,使孩子的语言表达,艺术表现,情感体验都得到满足和发展。

二、活动目标:

1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事,尝试大胆地表现表达;

2.体验妈妈怀孕时的辛苦,萌发对妈妈的关爱之情。

三、活动准备:

1.翻看和阅读成长相册。

2.邀请朱医生,召开“小小咨询会”。

3.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。

4.图片欣赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔

四、活动过程:

1.看看议议

(1)从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来,妈妈累不累,辛苦吗?

(2)妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。

2.尝试表现

(1)你在妈妈肚子里几个月了?

(2)妈妈是怎么照顾你的?

3.欣赏交流相互介绍自己的作品,说说我和妈妈的故事。

4.活动延伸回家把画送给妈妈,并对吗说一句好听的话,表达对妈妈的关爱之情。

教学反思:

这节课上完后,最大的感触是:幼儿的想象力很丰富,幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中,幼儿准备的很充分,我们教师也是幼儿探索的合作者,启发幼儿充分利用同伴之间的资源,帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助,在相互启动的学习氛围中,分享探索的经验,体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论,一起学习,我的“无知”充分调动了幼儿的积极性,让他们有自由发挥的空间,他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨,倾听,得到了宝宝在妈妈肚子里的信息,并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说:“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话,还有个宝贝竟然说:“以后妈妈再怀我,我就跳下来自己走,不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语,孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候,我并没有参与进来,没有给幼儿做出示范,这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间,不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小,画出的图画我们虽然看不出来,但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课,我需要准备的更充分一些,使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的,是我比较满意,希望以后我能做的更好!

《在妈妈的肚子里》教案15

内容与要求:

(1)尝试运用两种深浅同种色进行配色。

(2)感受妈妈孕育宝宝的辛苦,激发爱妈妈的情感。

活动准备:

蜡笔、红色水粉色

用黑色水笔画出动物妈妈——选择深浅两种同种色,一支涂服装图案,一支图底色——用大红水粉色画爱心。

活动过程:

一、欣赏与讨论

(1)你们是谁生的?老师是谁生的?所有的人都是谁生的?(所有的人都是自己的妈妈生的)

(2)动物也是妈妈生的,有的动物生下来就像妈妈,有的生下来是蛋,哪些生下来是蛋?哪些生下来就像妈妈呢?

二、欣赏作品

1、这位是谁的妈妈?它的肚子里有没有小宝宝?

2、这张画上,什么地方最好看呢?(例如:衣服,脸蛋,爱心)

3、动物妈妈肚子里的小宝宝一天天长大,妈妈都穿上了宽松的衣服,这些衣服有美丽的图案,又有美丽的颜色,请幼儿逐一分辨衣服上是什么图样,有几种颜色,哪个深,哪个淡,并体会颜色的深淡不是固定的,而是从比较中分辨的。

4、怎样把颜色涂好呢?应先涂花样,还是先涂布?(提示先涂布再涂花样,既方便又容易分清颜色。)

5、动物妈妈的周围有什么?(这些红红的爱心表示妈妈非常爱宝宝,希望宝宝长得健康聪明。)

二、幼儿创作,教师指导

1、提示把妈妈画得大一点,画一个妈妈可以把纸直着画,两个妈妈可以横画。

2、想象衣服上不同的图像,如小伞,水果,花草,房子等。

3、注意选配颜色,引导幼儿相互学习。

三、引导评价

1、动物妈妈的衣服上有些什么图像,讨论怎样选配颜色。

2、为已经穿上美丽的衣服的动物妈妈画爱心。

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