初中作文

初中作文集合7篇

无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的初中作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中作文 篇1

曾经，有许许多多的我为怎么写作文而懊恼；曾经，有许很多多的己果不会写作文而葬送前途，可应你从茫茫书海中丢伏这本《作文大全》时你会感触到你在意识一位新敌人，你会信任这本书必定会给你的作文写作带去很大的辅助。同时，你会从中领详到“山沉水复信无路，柳暗花亮又一村”的景色。

那是一个天高气爽的凌晨，我怀着一颗高兴的心境，往我刚转到的一所小学上学。第一节上课了，这是我第一次写作文，我以最钝的快度把一篇200字的命题息文写赖了——我的妈妈，老师鸣我读：“我的妈妈，她是一个眼睛小，嘴巴小，鼻子大，有两只二朵……”该我读完后共学们皆啼破肚皮，老师也不例外，过后我懊丧极了。抬学后，我一集体悄悄的走在路上，同窗们看睹我就指指导点的，我十分好受！归到野后，爷爷未经晓得这件事了长期去书店购了标《作文大齐》给我。从这开端，我天天重复的看面点的文章，把一些佳词，恶句，美段通通记在积聚利里就这样到了第二个教期，有一个写作竞赛，尔竟然得了一等奖，我捧着奖状到爷爷的眼前，登时，我瞅见了，爷爷的眼眶里闪着冲动的泪水，那泪水是可贵的，它好像是一颗珍珠；那泪水是闪光的，它恍如使咱们望到了盼望；那泪水是充斥力气的，她使我爱上了看书，爱上写作。

所以，同学们还在替写作文愁眉不展吗？那是切实太“奥特曼”（掉队的意念）了！随着我，高举“共性”作文赫然旗号，走“速乐”写作的不觅常路，把“玩学”理思入言到顶！“作文大全”为崇尚个性，崇尚自在，崇尚快活的你质身击制，从此，写作将会是一种享蒙。“作文大全”将会是你最中意的作文大餐，让你在接收养分的同时咀嚼生涯。假如有一地你打开了“作文大全”这原书，当真地读细心的想，你就会发明本来写作文是件轻易事，这么乏味的事件。“作文大全”更会让你的作文不同凡响，最后让我们向潮淌时尚进军，赶紧举动吧！

初中作文 篇2

一、指导学生积累素材

“读书破万卷，下笔如有神。”这句前人在读写实践中总结出来的经验，对于当前的初中生来说同样适用。这主要是因为初中生的年龄尚小，接触社会的机会有限，倘若仅以其所接触到的生活经验作为写作素材往往不够理想。这就要求学生在平时必须多阅读，通过大量的阅读积累间接经验，为自己的写作铺平道路。作为语文教师，我们必须充分认识到这一点，并在日常的作业中多为学生布置一些阅读赏析、摘抄词句的作业，这样日积月累，学生的阅读量和词汇量就会与日俱增。此外，教师还可以充分利用寒假、暑假等假期时间，给学生布置一些阅读作业，并要求他们做好读书笔记。久而久之，学生的知识库就会不断充实起来，一旦需要，这些资源储备就会立刻“跳”出来，写作时自然就会得心应手。

二、先说后写，动笔成篇

“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”叶圣陶先生的这段经典论述，生动地揭示了书和写的关系。但在日常的学习和生活中，我们时常会发现这样一种现象：有些学生说起话来滔滔不绝，但在写作时却无从下笔，不是语言描述词不达意、条理不清，就是思维混乱、不知所云。针对这一情况，广大语文教师必须予以高度重视，努力提升学生的语言表达能力和写作能力。比如，在写作训练时，教师可以让学生先说后写，即在作文时，让学生先把要写的内容说出来，完整地表达自己的意见、想法，然后再依据这一思路写下来；或者利用课前三分钟的时间组织学生进行演讲，培养学生的口头作文能力，引导学生将“说”和“写”联系起来。这样，不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以有效提高学生的书面语言表达能力。久而久之，学生的作文水平必将得到大大的提升。

三、作文教学贵在因材施教

正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，学生的写作水平同样有所不同。怎样才能缩短学生之间的差距，帮助他们提高写作能力一直是广大语文教师积极思考的问题。我认为，因材施教就是一个不错的方法。比如，对于具备一定写作能力的学生，教师应多在选材角度、思维方向、立意技巧、谋篇方略方面给予点拨；对于写作水平一般的学生，教师应多给予审题思路、选材角度、结构入格、语言表达方面的指导；对于写作水平较差的学生，教师可多指导一些记叙要素、写作结构等基础的写作方法。通过分层指导，既可以保证优秀学生在考试中拿到高分，又可以帮助能力较差的学生得到基本分，从而使全体学生向“我手写我心”的境界靠拢。

四、作文评改应师评、生评相结合

在传统的作文批改中，有的教师非常注重“精批细改”，不仅工作量大，且效率低下；有的教师一味地进行笼统评改，学生迷迷糊糊、一知半解。这两种做法都较为极端，学生只能沿着教师的评改思路走，无法发挥作文评改的应有价值。我认为，教师在给学生评改作文时，应做到具体、明确，既不能过细过精，又不能太过笼统，要有助于学生提高写作能力。此外，教师还应把评改的主动权交给学生，指导学生从格式、错别字、病句、标点符号、中心、选材、文章结构、表达方式、语言等方面对其他同学的作文进行点评。这样，既可以激发学生的积极性，又能使学生互相借鉴，逐步增强学生作文能力。

五、结语

以上几点仅是我在教学中总结的教学经验，当然作文教学的方法还有很多，仍有待于广大语文教师在日后的教学实践中积极探索。作为语文教师，我们必须在具体的教学实践中勇于开拓、积极创新，不断为作文教学注入新的活力。只有这样，才能使学生乐学、善学，从而有效提升学生的写作能力。

初中作文 篇3

我一次次的回眸，只为多看你一眼，看你焦虑的容颜，只想把你刻在心里，一次次将你想起，一次次在午夜梦中相遇，温暖就如在你身旁。

当记忆如波涛般涌来，当朦胧似迷雾般将我笼罩，我又一次在午夜醒来，又一次在梦中与你相遇，那梦境竟与曾经的片段那样的熟悉。

那时的我就像一块在海中漂浮着的板子，不知何时能遇到一个港湾，早上醒来便觉得浑身酸痛，才知道发烧了，打电话给爸爸，他却说公司很忙，让我自己去医院看看。听了这话，心便寒了一半，就也没有想着去医院，只是请了假在寝室呆着，以为睡一下就好了。

正当睡得迷迷糊糊的时候，妈妈你却出现了，你二话不说就把我拉了起来，手贴着我的.额头，却惊讶的叫了一声，好似惊讶我那炽热的温度。眼里是满满的心疼，二话不说带着我便奔向医院。在医院里，医生一直责备你，说孩子都烧成这样了，才送来。不怕发烧傻掉了吗？你什么都没说，只是眼眶红红的，当别人不注意的时候，用手擦拭眼睛，只有我明白你对我的爱，如那江海滔滔不绝，可以付出全部。

因为身在学校，不能常听到你那温柔的声音，于是想着打个电话给你，可是电话的那头不是往常好听柔和的声音，而是略带沙哑的，你也同我往日那样的不以为然的说：“没事，小感冒，过几天就好了。”妈妈，你不知道，我多希望你也能象紧张我一样紧张你自己的身体。时光荏苒，你不再如年轻的时那般体格，任何疾病都侵不了你。年华已老去，岁月已流逝，你的身体机能也在慢慢变差，我希望你能照顾好自己。

妈妈，你对我的爱没有华丽的辞藻，是那么的朴实无华，让我无时无刻不感受着你的关怀！

每次当我离开你身旁，你那饱满爱意的眼神我记得；每次当我犯了错误，你那恨铁不成钢的眼神我都记得；每次当我顶撞你，你那受伤的眼神我记得。我永远都记得：有一种幸福叫有你。

初中作文 篇4

春天来了，柳树抽出了嫩绿的新芽，一根根柳枝犹如一条条碧绿的玉带随风摇摆。小草经过一个冬天的沉睡，慢慢醒来，一个个从泥里探出脑袋。小燕子也从南方赶来，为家乡的春色增添了一道亮丽的风景。为了亲近大自然，星期天，爸爸带我来到了新世纪公园，让我尽情投入大自然的怀抱。

来到湖边，看着波光粼粼的湖水，一条条游船自由自在地游荡。春风吹来，暖洋洋的，真是舒服。我不禁在湖边的早地上坐了下来，近距离的享受小草的柔软。突然，我的眼里闪入一团白色，那是一张别人刚刚扔下的塑料袋。它随着春风上下飞舞，在如茵的草地上，格外的显眼。可是它一点儿也不美，就像一个不受欢迎的朋友，让人那么讨厌。我立刻爬起身，飞快地冲向塑料袋，一个敏捷地抓捕动作，牢牢地把塑料袋拽在手里。我快速走到垃圾桶旁边，把它稳稳地放了进去。这时候，我才发现，有好多的游人在看着我，我的脸一下子红了。

走到爸爸身边，爸爸笑着说道：“你真傻，那么多的垃圾你捡得过来吗？”我想也没想，回答道：“我捡了一张，不是就少了一点垃圾嘛！”

中国有那么多的人，如果每个人捡起一个垃圾袋，那该有多少啊！可是，如果没有人乱扔垃圾，那不是更好吗？

为了我们的家园更加干净美丽，就少扔一点垃圾吧！

初中作文 篇5

一群大雁，排空而上。

我想，肯定是它们的鸣叫，

使天空掀起了层层波浪。

这盛大的排场是浩瀚的，

无法触及的蓝与白的较量依次展开。

暮色终于一点点淹没了村庄，

淹没一群孩子飞翔的翅膀，

淹没母亲在田园行走的身影。

我突然很期待一个人从远方走来，

隔着夜色，与我饮一杯。

我的脚步慢下来，我停在柔软的风中，

成为稀薄的晨雾里一粒小小的尘埃。

我看到那么多小尘埃相互拥抱，漫无目的地

奔跑，它们被车灯冲散，被行人穿越，

被阳光一点点透析，仿佛疲惫的幸福经不住

一丝风吹草动。

一只鸟比太阳醒得更早，

它在天空散步，自言自语。

几条安分守已的鱼摆动时间的尾……

当与自由近距离接触，我突然有些悲伤。

原野沉默不语，落在草尖上的阳光

一闪一闪，它惊恐一阵风带来的忧郁，

瞬间收起了锋芒。

初中作文 篇6

我的爸爸是一个十足的爱花人，在他的小院子里养了很多美丽的花卉。在他的耳濡目染下，我对养花也产生了好奇心，并且决定融入进这个神奇的圈子。

我第一次初次尝试养花，那还是上小学四年级的时候的事情了。那一年的暑假作业，种植课老师别出心裁地给我们全班每个人分发一盆小小的花种子，叫做百叶草，让我们拿回家去自己培育，开学时候要拿到班级来评比。

当我双手接过那盆小小的盆栽，低下头看着我手中那小小的花种子在黑色的土壤里睡着，一种神奇的感觉从心底蔓延到全身，这是一种使命感和责任，这就象征着，从此刻开始，这盆小小的百叶草就真正是我的伙伴了！

走在回家的路上，我背着沉重的书包，小心翼翼地把那盆小小的花捧在手掌心，像尊敬地供着一尊大佛，时不时地担心它会被别人挤到地上砸碎，又担心它会在烈日下暴毙。

挨着，总算到了家。我立即和爸爸一起，找来一个白色的干净的青瓷花盆，把原先那破烂的花盆丢弃，把百叶草嫩嫩的花种和外面包裹的一层黑色的破布一起移植到它的新的温床里，把它放到阳台上。

第二天早上一起床，我就直奔阳台，用洒水壶给百叶草浇了一点水，但并不是胡乱地洒水，而是要注意把水浇在土壤四周，把泥土浸湿就可以了，刚刚开始生长的小花苗，用蛮力浇水，肯定就命不久矣了。每天，我和爸爸一起轮流接棒，凌晨天不亮就来准时给百叶草添加养分，有时候还捧着小鹏栽出去溜达一圈，让它吸收一下露水和阳光。

就这样过了一周，百叶草给我们送来了惊喜，几枚嫩绿的叶子，像舞女纤细的手臂一样徐徐展开来，挤挤挨挨，迎风舞蹈，在盆栽中是一抹靓丽的风景。

我禁不住拍手叫好，也终于体会到了什么叫做喜悦和劳动的感觉。这可是我一点一滴用心血和精力培养出来的小精灵啊！

我更加用心地把所有时间都倾注在这不引人注意、却是我心头宝的百叶草上。可是，我没想到，过犹不及，我大量地向百叶草浇水、施肥，非但没能让它快速成长，反而让它变得蔫蔫一息的了。这是怎么回事？我慌张起来，心中漫过一股无可奈何的错乱感。

养花专家爸爸走过来看了看那往下耷拉的叶子，又按了按泥土的松软度，当即做出了诊断：“肯定是你浇水浇得太勤了，而且，还总是挑选中午烈日炎炎的时候来洒水，时间一长，百叶草的嫩茎就会受不了这种折磨，一会儿冷，一会儿热，就像人一样无法适应，当然就会枯萎。”我顿时恍然大悟，终于明白自己是在揠苗助长了。赶紧和爸爸一起做补救措施，把百叶草搬进卧室里，照料得好好的，规律地浇水、施肥，阳光温和的时候再把它搬出来晒晒阳光，因为百叶草喜阳嘛。

我还在网上搜索到一个很有意思的养花方法——就是给植物听音乐，能让有些植物不受阻碍，快速生长。我照做了，还挺有效果的，舒缓的轻音乐让百叶草成为了自由自在的小精灵，暑假快结束的时候，它已经长得十分可爱、茂盛，放眼望去全是密密麻麻的绿叶子围簇着花心，就像一团绿色的宝石。别提我心里的自豪感有多强烈了！

通过养花这件事，我也明白了：做任何事情都要有恒心，不能急于求成，因为欲速则不达。我们要让植物遵循自己的生长方式成长，这样，才能更好地装点这个世界，我们，也能够在养花这个过程中陶冶情操，锻炼意志，融入美好的生活。

初中作文 篇7

——“初三是一场洪流，浩浩荡荡地来，悄无声息地走。”

——“以后的路，各自加油。”

明明什么都还没做，就要毕业了。记得刚入学那会儿，心里还涌着一腔热血，想着到初中要大干一场，可是后来不知怎么了，这腔热血渐渐冷却，那股拼劲儿，再也找不回来了。

初一翻过墙，初二打过架，初三刷过题。我们班大概是那一届最疯的了。

那时候挺羡慕那样一群人，游戏照样打，作业全靠抄，上课也不听，一到考试就是各种牛逼，要么第一，要么第二，全特么排在前面！再看看自己，打游戏么？不打。抄作业么？还好。上课听么？也还行。不抽烟不喝酒不打架也不谈恋爱，偏偏就是不如他们。与其说是羡慕，倒不如说是嫉妒。因为到了初三，他们还是那么牛逼。谈恋爱，打游戏，可特么日考、摸底考都是前面的！连中考都排在校前十！那时候是真的心里不爽啊，人家的初中生活多姿多彩，该干的不该干的都干了，所谓“潇洒、成绩双丰收”。然而我却中规中矩，脚踏实地，结果……也就那样。

我挺喜欢英语课的。英语老师是女的，脾气挺好。有一节英语课，大概是让翻译个句子，超哥特实诚地翻译：“他又矮又丑，所以他是小学生。”话音刚落，查老哥立即自然地接上：“那你也是小学生啊？”班上笑喷，连英语老师也没憋住。还有一次也是他俩。超哥说：“我脑子里都是知识。”查老哥侧身看了他一眼，随即开口：“你脑子里全是屎。”超哥：“……哈哈。”用笑来缓解尴尬。

我们语文老师是挺严肃的一个人，自带威严气息，是唯一能镇得住我们班的老师。有一次他在上《关雎》，在讲到“窈窕淑女，钟鼓乐之”的时候，问我们：“什么时候敲钟击鼓啊？”班上立即有人答：“死人的时候。”全班静默，回头，然后爆笑，老师也笑。然后强行把话题拉回来，“我们这里是死人的时候敲钟击鼓，在古代是结婚的时候。”我一直都没弄明白，语文老师这句话的笑点在哪，他话刚说完，班上又笑喷了。

有天补课，数学老师听见我们聊天，然后问我们：“你们叫语文老师什么？”班长：“宏斌哥啊。”老师：“英语老师呢？”“美华姐。”我们异口同声。他又问：“那你们私底下叫我什么啊？”我：“承义哥。”然后她们就笑了，承义哥特慈善地摸了摸我的头。我：“……”懵逼。笑点在哪？为嘛要摸头？

拍毕业照那天，我们班走春招的学生也回来了。拍完以后，正好是语文老师的课，他们也要走了。老师说：“要走啊？来来来，都跟我握个手再走。”后来，等他们走了以后，他说：“现在看到他们，脑子里就全是回忆了。你们啊，到最后还是各自走各自的路，各自加油。”“初三是一场洪流，浩浩荡荡地来，悄无声息地走。”

上课的最后一天，最后一节是语文老师的课。他对我们说：“有人说，毕业季是老师们的分手季，你们远走高飞，而我们原路返回。那现在，我祝你们，越飞越高。”下课铃响的时候，他说：“来，都来跟我握下手。握一次，我保佑你中考涨十分。从第一组开始啊。”那时候啊，真有人哭出来了呢。都挺舍不得的啊。毕竟也是一起相处了三年啊。

都结束了。所有的舍不得也都被藏在记忆里。这辆车到了一站，有人要下车了。但是，这不是我的终点，我还得继续往前走的。

初中，再见。