想象作文

【实用】想象作文八篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的想象作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

想象作文 篇1

二十年后，我成了一位有名的博士。如今的城市，高楼大厦，大街小巷都是万能的机器人，这都是我的杰作。

下班后，我开着海陆空三用能汽车回到了家。一进门，我就看见万能机器人，他为劳累一天的我送上了一句句问候：“您好，博士，请喝我亲手为你泡的茶。”我喝了一口，顿时我一天的疲劳消失得无影无踪。

“开饭了！”我来到了餐厅。它按照电脑已经编辑好的菜谱为我精心准备了香喷喷的晚餐。看到一大桌丰盛的饭菜：有鸡翅，鸡，烤鸭，香肠，水煮鱼……我津津有味地吃起来。

晚饭过后，万能机器人给我调好了水温，给我洗了一个舒舒服服的热水澡。随后，为我按摩，唱歌。

机器人不止能做这些还能打扫卫生，做零食，种菜……等功能。如果你有什么需要，他会为你服务。哦，忘记和你们介绍了，我发明的这种机器人用的能源不会污染环境。其实用的能源是空气。

如果你也想有一台这样的万能机器人，就在二十年以后亲自到我家预定吧。迟了可就没货了哦！

想象作文 篇2

希望我能在未来发明一种轮滑鞋，可以飞向蓝天也可以在宽阔的海面上滑翔，还有很多功能。

只要转一下黄色开关，鞋子上就可以变出一对翅膀，飞向蓝天白云上。如果遇到一片大海只要转一下红色的开关，就可以在水面滑翔了。如果上学快迟点了，只要转一下蓝色的开关，鞋后就会喷出火来，不到十秒钟就到学校了，这样就不会再让你迟到了。如果你晚上出去玩轮滑，而且很怕黑，那你只有转一下绿色的开关，鞋的前面就会发出黄色的光，再转一下绿色的开关，光就变成白色的了。如果你不想玩轮滑，就转一下黑色的开关，轮滑鞋一秒变成普通的鞋子。如果你还不会玩轮滑，就转一下深蓝色的开关，轮滑鞋左侧就有一个小盒子会弹出一个小本的轮滑联系手册。如果你的脚感觉到麻就按一下中间的按钮，鞋就会给你的脚按摩。

你不要担心鞋子会没电，因为两个轮子中间有个小洞，这个小洞可以吸收空气中的二氧化碳来充电，所以你大可放心不会没电。在鞋功能按钮的上方有一个五角星的图片，只要你的手离这个图片一厘米左右，就会变成一个不到一分米的球，方便带走。

这就是未来的高科技超级轮滑鞋！

想象作文 篇3

在一个雨天里，从一个神秘的地方，飞来了一家人，在青光城住了下了，开始了生活。那家人，有两个孩子，姐姐叫“王夏夏”妹妹叫“王夏星”，妹妹还有个名字，叫“星之草莓”。

星之草莓渐渐的长大，她很漂亮，有一次她去买早餐时，遇见了一位她心目中的男神——刘新川。刘新川的旁边有一位同学，星之草莓走过去，问他：“你们是那个学校的？”“青星一中。”那个同学说“我们交个朋友吧，我叫陈吴乐，你也可以交我乐天，他叫刘新川，你叫什么？”“我叫王夏星，你们可以星之草莓，或者叫我的小名‘小莓’。”“晚上我们青光游乐场见，好吗？”乐天笑了笑。“我吗？”星之草莓说：“嗯—，可以。”“那太好了！晚上我会带他来的。”乐天说完，指了指刘新川。-_-

到了晚上星之草莓漂漂亮亮的来到了游乐场，刘新川和乐天也来了。乐天一见到星之草莓就有点赞叹；星之草莓不愧是星之草莓呀，身上那么多草莓装饰，她穿得又是那么漂亮。星之草莓发话了：“我漂不漂亮？”刘新川这时露出了难得的笑容，说：“嗯，很漂亮。”^_^星之草莓害羞了，她说：“谢谢。”

想象作文 篇4

现在是公元20xx年，我已经由一名小学生成长为一名世界著名的发明家刘博士。今天我准备回家乡看看。

我坐着我发明的太阳能海路空三用车回到了家乡。啊！

家乡的变化可真大呀！

现在家乡的人都不用车了取代车的是我发明的瞬移带，只要站在上面，就可以瞬移到这个村庄的任何一个角落只不过不能瞬移太远。我用瞬移带瞬移到了我以前的好朋友小明家。一看，小明家以前住的小平房现在变成了水果屋，怎么会这样呢？我上去按门铃。突然从旁边变出了个小电脑来，上面写着你是发明我的人也是明博士的好朋友，明博士不在家您请回吧。只见一刹那间我回到了原地。我想：刚才那栋房子是我发明的变身房吧。我觉得无聊，我看还是去我们小时候玩的草地看看吧。我站上瞬移带，不一会我就到了那里。哪里还有什么草坪啊，只见以前的一大片草坪变成了一座大大的森林，我问我发明正在工作的林工机器人他说：“这里的草坪是您发明的播种机播的种，种子也是我发明的快速成长一号”。“哦，原来是这样啊，我走了，再见”我说。我叫来了三用车回到了实验室。

啊！

二十年后的变化可真大。下次二十年后我再回到家乡看看。

想象作文 篇5

小灵通是一个非常喜欢旅游的小男孩,来自美国，他经常自己乘坐飞机往世界各地旅游。

一天，爸爸告诉他，探险学家在大西洋南岸发现了一个“无名国”，因为那里每个人都叫一个名字——无名氏，国名也因此地来。小灵通按捺不住自己激动的心情，第二天一早就告诉父母购买今天下午的机票，准备飞向这个奇怪的国家。下午天气挺好，小灵通告别父母，扬长而去。

在飞机上，空姐微笑着向大家介绍着“无名国”的来历：“说来奇怪，这里的每个人都叫一个名字——无名氏……”空姐的嗓音比小灵通的嗓音还甜，小灵通不一会儿就睡着了，当天醒来的时候，已经到“无名国”了。

下了飞机，小灵通奔向了游乐场。别看这个国家没有许多人知道，但面积还挺大。小灵通在那里认识了一个非常好的朋友，他们玩什么游乐设施都在一起。渐渐地，太阳从天空中走到山下，在最后一缕晚霞的掩映下，哪个好朋友给了他一张名片——欢迎光临超级无名氏之家。地址：北京路第二栋楼房4幢321室。第二天一早，小灵通就背上了旅行包，前往无名氏之家了。

不巧的是，他走到车站时，才发现自己不是那里的成员，没有特殊的指纹卡，便自己摸索，走来走去，才找到一条路叫北京东路，按照美国的惯例只要再往西走就可以了，可他找来找去，也没有找到。便走上前去，问了一个老奶奶：“请问，北京路的无名氏之家在哪里呀？”老奶奶吃了一惊，说：“我就是呀！我就是无名氏，我还有个孙女呢！跟我来吧！”小灵通一想:“肯定是她”。便跟着老奶奶走了。

其实那个老奶奶家住在8幢808，但也叫无名氏，所以也不是她的错。小灵通一看她的孙女，丑死了，重重地把门一摔走了。

他走呀走，找到了总统，提出了应该给每个人起个好听的名字，总统同意了，并重重赏了小灵通。

后来，无名国越来越强大，成为了世界第一大国。后人给她起了个嘹亮的名字——中国。

想象作文 篇6

2100年，由于人口的急剧增长，造成地球环境的严重污染，科学家们便在太阳上大做文章，把太阳改造成了一个美丽的太阳城。下面，就由我向大家介绍一下这座崭新而又奇妙的城市吧。

在太阳城里，所有的一切动力，都被太阳的能源代替了，而且所有这里的建筑物的样子都是圆形的。你如果想到其他地方住，就可以自动滚着房子到别的地方去住。如果你担心里面的家具会被摔碎的话，请不要担心，因为这种房子里面每一件家具底部都有一个固定的东西，就会不至于摔碎。如果觉得嫌热，就可以自动开启太阳能风扇。房子全部是用PS光合玻璃组成的。如果你要出去走走，太阳能飞船就会自动飞来让你坐上开始旅行。

在学校里，用的全都是太阳能电脑。如果有一个人肚子疼，老师的电脑上就会看见这个同学，然后用太阳能飞船把他送到他家里。

还有，如果其它宇宙人来干扰我们，我们的自动防御系统就会马上启动，当然城里的武器也就相应启动。它的武器是太阳能中央导弹系统，还有三个超能力的铠甲勇士也会骑着光影驹去参加保卫家园的战斗的。

同学们，听了我的一番介绍，你该领略到了太阳城的神奇了吧。你一定也很想做一名太阳城的小公民了吧。

想象作文 篇7

1.小学语文写作教学中培养学生想象能力的意义

1.1形成学生的写作个性

教师在小学语文写作教学中应注意培养学生的想象能力，这样可以促使学生形成独特的写作风格和写作个性，促进学生的个性化和全面发展。个性化教学也是目前教育的重点内容，是学生获得更大发展空间的必要条件。学生的想象能力是独特、个性和不能被替代的，因此，学生形成的写作风格和写作个性也是独一无二的，想象能力是促进学生写作个性和写作风格形成的重要条件。

1.2提升学生的写作能力

学生写作能力的形成需要一定的过程，而想象能力是促使学生写作能力提高的催化剂和动力源泉。学生想象能力是基于对现实生活的体会和感悟得到的，语文写作也要求学生将自己的生活感悟和体会融入到写作中，因此想象能力的培养对于学生写作能力的提高意义重大。

2.小学语文写作教学中学生想象能力的培养策略

2.1为学生营建积极活跃的小学语文写作课堂氛围

教师在对学生进行想象能力的培养时，首先需要为学生营建一个积极活跃和自由的课堂环境，促使学生在课堂中发挥自己的奇思妙想和创造性，并能够大胆的以现实为基础进行想象和思维的.自由发挥。教师在进行语文写作教学时，要注意加强与学生的交流和沟通，拉近师生之间的距离，了解学生的学习需要和知识能力水平，找到学生的兴趣点，并以此为切入点，进行有效的教学。教师要给予学生一定的学习空间和思考空间，鼓励学生自由思考，学生能够在积极活跃的环境中进行有效的学习和想象能力的培养。例如：教师在讲解完《刻舟求剑》这一课后，鼓励学生自由组合交流，发挥想象，假如你在江中遇见了这个丢剑的人寻剑，会怎样告诉他这个道理。

2.2丰富学生想象能力培养的基础

学生想象能力的培养需要建立在一定的基础之上，有了根据思维发展才会有动力和根基。一个方面，学生在进行写作时要以生活体验为想象基础。学生可以结合自己的生活体验，在家生合理的联想和想象，就能够迸发出想象的火花。生活中每天都会发生不同的事情，生活中也有着各种各样的事物，教师要积极引导学生留心观察生活中的事情和不同的事物，在丰富学生的生活体验的过程中，帮助学生形成想象基础，进而促使学生形成较强的想象能力。例如，教师可以引导学生观察公园里花坛上的各种花朵，通过看它们在风中摇摆的形态，想象一下花儿们在谈论着什么，它们之间发生了什么样的故事，并根据自己的想象写成作文。另一方面，学生可以以科学知识作为想象基础。科学知识总是被蒙上神秘的面纱，总是让人心驰神往。教师可以利用学生对科学知识具有较强的好奇心这一特点，培养学生的想象能力。教师可以引导学生阅读科普文章、科普视频以及参观科技馆等，丰富学生的科学文化知识，提供学生想象的基础。随着学生对科学知识认识的加深，学生就能够初步形成基于靠科学知识的想象能力，教师再给予学生正确的引导，学生的想象能力就能得到培养和提高。例如，教师可以拟定作文主题《未来的房子》，让学生根据自己的知识，充分发挥想象能力，描绘出我们未来的房子具有的特殊功能。

2.3进行科学的想象能力培养训练

小学语文作文教学过程中，教师在培养学生的想象能力时，需要对学生进行针对性的写作训练，锻炼和提高学生的想象能力和语文思维。首先，教师可以引导学生对已学文章进行续写。续写文章要求学生首先要对原文有清楚地理解和认识，在此基础之上学生要发挥自己的想象将文章进行续写。学生在学习完课文知识后，对原文的认识会形成一定的思维定势，要求学生续写文章就是要学生打破思维定势，发挥想象构思成完整的故事。其次，教师可以引导学生对文章进行扩写。扩写文章要求学生发挥想象能力，活跃思维，充实和丰富原来的文章。学生在扩写时可以将新的元素融入文字，并且是在合理的想象后写出作品，有利于培养学生的想象能力。

3.总结

教师在小学语文作文教学中要为学生营建良好的写作环境，丰富学生的想象基础并对学生进行有效地想象能力培养和训练，提高学生的写作有效性和语文写作教学的高效性。

想象作文 篇8

我是一只毫不起眼的小蚂蚁，我对这个世界来说是多么微不足道是多么渺小，而世界对我而说又是多么庞大啊。

我们虽然渺小，但我们却在干着不平凡的事情。我们有许多种类其中一种就是蜜罐蚁，第当寒冷的冬天即将来临之前，就会有一些蜜罐蚁去觅食，这些蜜罐蚁将大过自己几倍的食物塞进腹中，当过冬时，再将这些食物拿出来与大家分享。这是多么伟大的事，而有些人却残忍地抓走它们这些劳动者，将它们一个个地吃进口里，还不只是我们，这些人还将鲸鱼、狗、老虎等这些不该被人类伤害的动物把它们吃掉。

这个地球是属于大家的，而人类却强占着这个大家共享的家园。我们的巢穴被人类接二连三地摧毁了，人类这群不速之客在破坏我们的家园，在人类开心快乐的同时，我们就变成了无辜的“实验品”。

我们只是比人类小，没你们庞大，但我们却有着惊人的力气，我们可以举起比自己的身体重量还要多五十倍的物体，要是将我们变成与人类身体一样大的话，那人类早就无法破坏我们的家园。

我们只是一群微不足道的蚂蚁，我们忍受了所有地贱踏与侵略。别再这样了，好吗?